The candies were randomly distributed, so we cannot guarantee your flavor.

The random distribution is the most important one to understand.

We posited that the outcome of the experiment would be obvious… and yet it wasn’t.

The story was posited on a false premise, so I’m not sure how applicable it is.

In your own words, please briefly summarize the article.

Why did you choose this topic for today’s session?

Can you briefly summarize the passage in your own words?

When you think about the word “justice,” what comes to mind?

Why do you think younger children are so focused on fairness?

Do you think human infants are truly born with a sense of justice?

Do you think we live in a just or fair world?

Do you think we as people ought to try and make a just world?

What studies on fairness would you like to see?

If you have a question or questions that you'd like to discuss during your class, please write them down.

A study on infants and chimpanzees

Fairness

유아와 침팬지를 연구하다

“That’s not fair,” screams the children in the pre-school, after discovering that some students received more candies in flavors that they liked, while others received less. It’s only natural, though, that in a bag of randomly distributed [1] candies some students would receive more of their desired flavors, and others would receive less. What’s even more natural, however, is the students’ reactions to injustice. As early as 15 months of age, human infants possess a basic sense of fairness. Very early on, we develop frameworks that allow us to function in a shared social context with other human beings. These notions of fairness are not unique to us, in fact, but are shared by some of our close ancestors. A study in fairness conducted in chimpanzees involved giving them a task (to return a stone), and rewarding them with either cucumber (less desirable) or grape (more desirable). Once chimpanzees noticed their peers were getting paid “more” to do the same work, they became angry, sometimes irrationally throwing the cucumber back at the researcher. Moreover, in a few cases, chimpanzees offered the grape (and noticing that their peer was not receiving a grape) would refuse the “unfair” payment.  Similar observations can be made when we explore human infants and their intuitions on fairness. A study conducted in 15-month-old infants makes for some interesting revelations. The infants watched as a representative distributed four graham crackers to two recipients. On occasion, one recipient would receive three crackers while the other received one, while other times each recipient would receive two crackers each. In the cases of equal distribution, the infants were not surprised, but they were in the cases of unequal distribution. Furthermore, studies indicated that the infants actually came to prefer individuals who distributed the crackers equally. Studies on infants and on chimpanzees exploring fairness don’t manage to provide much context about how we as humans should approach fairness. Traditionally, however, some psychologists have posited [2] that it’s our notions of fairness that makes us uniquely human, when in fact, this doesn’t seem the case. These studies reveal interesting trends about the innateness of some of our principles. And, they might encourage us to take a moment to reflect: in a world rife with inequality, how far have we strayed from our furry counterparts?

"불공평해요!" 어떤 친구는 자기가 좋아하는 맛의 사탕을 더 많이 받고, 다른 친구들은 그렇지 못했다는 것을 알게된 유치원생들이 이렇게 소리를 지릅니다. 무작위로 사탕을 나눠줄 때 어떤 아이들은 자기가 원하는 맛의 사탕을 더 많이 받고, 또다른 아이들은 덜 받는 상황이 되는 것은 당연합니다. 하지만 이보다 훨씬 더 당연한 것은, 부당함에 대한 학생들의 반응입니다. 생후 15개월 정도부터 유아들은 공정함에 대한 기본적인 감각을 가지게 됩니다. 아주 어릴 때부터 우리는 다른 사람들과 공유하는 사회적 맥락 안에서 살아가는데 필요한 기본틀을 개발해 가는 것입니다. 이런 공정함에 대한 개념은 사실 우리에게만 있는 것이 아니라, 우리와 가까운 조상들에게도 나타납니다. 침팬지를 대상으로 한 공정함에 관한 연구에서, 연구원들은 침팬지에게 (돌맹이를 가져오는) 임무를 주고 돌멩이를 가져오면 (침팬지가 별로 좋아하지 않는) 오이나 (침팬지가 더 좋아하는) 포도를 보상으로 주었습니다. 그러다 침팬지들은 다른 동료들이 같은 일을 하고도 "더 많은" 보수를 받는다는 것을 알아채고는 화를 냈고, 때로는 합리적이지 못하게도 받은 오이를 연구원들에게 다시 던지기도 했습니다. 더 나아가, 드물게는 포도를 받은 침팬지들이 (다른 침팬지가 포도를 받지 못한다는 것을 알게 되었을 때) 그 "불공정한" 보상을 거절한 경우도 있었습니다. 유아와 그들의 공정성에 대한 직관에 대해 탐구하면, 우리는 이와 비슷한 패턴을 관찰할 수 있습니다. 15개월 된 유아를 대상으로 한 연구에서 몇몇 흥미로운 발견이 있었습니다. 유아들은 연구원들이 두명의 실험 참가자에게 그레엄 크래커를 나눠주는 것을 지켜봤습니다. 어떤 때는 참가자 중 한 명은 크래커 세 개를 받고 다른 참가자는 크래커 한 개를 받았습니다. 다른 때는 두 참가자 모두 크래커를 두 개씩 받았습니다. 참가자가 공평하게 크래커를 받은 경우 유아들은 놀라지 않았습니다. 하지만, 그렇지 않은 경우 그들은 놀라움을 표현했습니다. 게다가 연구는 유아들이 크래커를 공평하게 나눠준 사람을 더 좋아한다는 것을 보여주었습니다. 유아와 침팬지를 통해 진행한 공정함에 대한 탐구가, 우리가 인간으로서 공정함이라는 주제에 어떻게 접근하는 것이 맞는지에 대해 많은 설명을 해주는 것은 아닙니다. 다만, 이제까지 일부 심리학자들은 공정함이라는 개념은 인간에게만 있는 독특한 점이라고 주장해왔지만 사실은 그렇지 않은 듯하다는 것은 알려줍니다. 이러한 연구들은 우리가 태어날 때부터 가지고 있는 원칙이라는 것들에 대한 흥미로운 접근을  보여줍니다. 그리고 이렇게 생각해볼 기회도 줍니다. “불평등이 만연한 세상에 사는 우리는, 우리의 털복숭이 친척으로부터 얼마나 멀어진 것일까요?”